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        “你的表达能力本身就是一种优势。”说到这的时候，男生情不自禁的笑了笑，“雷娅一定也是这么想的。也许在她看来，我才是那个附属品也不一定。”

        一个胆子够大，脸皮也足够厚，能够在几百人的课堂上同教授对话的其他专业学生，谁说就一定不如一个专业能力中上却吝于在教授面前表达自己的本专业学生呢。

        “而且，你是非本专业的旁听生，教授在打分时也会考虑到这点。而这和同情分没有关系。”

        教授让你参加组队，必然会考虑到这之后可能会发生的一系列问题。

        试想一下，两个小组，两份同样出色的小组作业，其中一个小组全是本专业学生，而另一个小组中却有一名旁听生，教授会更偏向于给哪一组打更高的分呢？

        “这样呀，”小桐这才反应过来，“原来雷娅他们愿意同我们组队是想着最后由我来负责上台做pre，发挥优势的同时顺便在教授面前多刷刷存在感，好让教授不要忘了我的旁听生身份。”

        “可我倒是觉得，你比我更适合上台做pre。”小桐笑着看向男生。

        开学后的第一周很快过去了，随着课业内容的不断增多，两人很快全身心的投入到紧张的学习中，而小桐尤为明显。好几次男生半夜醒来时都撞见小桐独自一个人在客厅里就明天的课程进行预习。

        “抱歉，是我吵醒你了吗？”小桐看见了男生。

        男生摇摇头，汲着拖鞋走到沙发边上，靠坐在小桐怀里同他一起看文献，直到再次被沉沉的睡意所捕获。

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