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        反复几下，怎么翻不开那一页纸。

        第一堂课这样失态，面对学生和众多看热闹的农牧户，怎么也不是好事。

        反复搓着手，颤着指尖，终于翻开那一页。

        “今天咱们学山村咏怀，一去二三里…”

        待宋河朗读声音在教室响起，清脆又缓慢的孩童声回荡，一字一句认真地念。

        一双双眼，在停下朗读后望着宋河，对未知的期待，对当下的好奇。

        宋河的面孔和大家常见的不同，书卷气浓厚，温文尔雅却又分外孱弱，这与遍地壮汉的牧户间显得格外不同。

        孩童对他好奇，碍于老师的威严，一个个不敢造次。

        只静静地睁着双眼望过去，观察他的一举一动。

        “这首诗…念起来b较容易，五年级孩子学另一首…”

        宋河翻开另一本教材，手却再次不听使唤，颤个不停，g脆捧起来握在手心，念起了另一首。

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